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Effectiveness of blended learning versus lectures alone on ECG analysis and interpretation by medical students

Article scientifique 2020 Anglais

Résumé

Citer ce document

Viljoen, C., Millar, R. S., Manning, K., & Burch, V. (2020). Effectiveness of blended learning versus lectures alone on ECG analysis and interpretation by medical students. Research Square. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-34482/v3

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Auteur(s)

Charle Viljoen Rob Scott Millar Kathryn Manning Vanessa Burch

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