Vers un dispositif intégré en français DNL: approche sociodidactique

Notre travail de recherche s’inscrit dans le cadre de la didactique intégrée visant le recours aux compétences transversales et interdisciplinaires. L’enquête de terrain que nous avons menée, nous a permis de tester l’efficacité d’un dispositif que nous avons élaboré et expérimenté afin d’enseigner un français à caractère scientifique dans le but de contribuer à la nouvelle réforme du système éducatif et dans l’intention d’assurer la réussite de ce parcours international mis en œuvre au collège, à travers la collaboration et la coopération du corps enseignant en vue de perfectionner nos pratiques en classe et peaufiner le travail de l’enseignant des langues et des DdNL dans le secteur public et privé.