{# Audit 04/10/2026 : « autre » n'est pas un code de langue ; SPHAERO n'est pas l'éditeur des documents qu'elle héberge ou référence. #} {# citation_pdf_url doit mener à un PDF : un lien vers une page DOI est pénalisé par Google Scholar (avant : tout lien externe). #}
Accès ouvert

Integrating constructivist and posthumanist approaches to address educational inequalities in accounting education for sustainable development in South African FET contexts

Article scientifique 2026 Autre

Résumé

Citer ce document

Walusa, A., Tsephe, L., Olatunji, O., Qhosola-Mahlomaholo, M. (2026). Integrating constructivist and posthumanist approaches to address educational inequalities in accounting education for sustainable development in South African FET contexts. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-10554816/v1

Accès au document

Texte intégral en lecture en ligne, réservé aux abonnés SPHAERO et aux membres de l'institution. Se connecter

Voir l'article sur le site de la revue

Auteur(s)

Ajuma Walusa Lifutso Tsephe Olushola Adebayo Olatunji Makeresemese Rosy Qhosola-Mahlomaholo

Statistiques

Consultations : 1

Téléchargements : 0